Веснушки - сайт класса

Я возвращаюсь!

vesnuchki — Sun, 18 Jan 2015 21:48:37 GMT

Итак, я снова возвращаюсь к работе! Пока жила без школы, было время накопить новые идеи и силы для их воплощения. Уголок учителя уже пополняется новыми материалами!

В копилке новые тренажеры по математике и русскому языку.

Чтобы школа была нескучной.

vesnuchki — Sun, 11 Jan 2015 11:38:32 GMT

ФГОС, УУД, рабочие программы, планируемые результаты... Это все, конечно, хорошо, но...

Ведь школа - это совсем не бумажки и отчеты. Это живые дети и живые учителя. Как сделать школу нескучной? Чтобы детям и учителю было интересно на уроках? Чтобы дети работали с удовольствием, а учитель только направлял?

Начала собирать копилку приемов, которые способны увлечь детей, сделать урок живым и активным.

Группа Вконтакте "Школа радости. Копилка учителя".

Приглашаю всех нескучных учителей.

Тренинг "Проектирование урока в свете ФГОС НОО"

vesnuchki — Sat, 10 Jan 2015 14:01:15 GMT

Начинается регистрация участников тренинга "Проектирование урока в свете ФГОС НОО" в Сети творческих учителей.

Цель тренинга: Создать условия для повышения квалификации учителя в области проектирования урока в условиях ФГО НОО.
Основные вопросы:

Что такое урок по ФГОС НОО?
Зачем менять структуру и наполнение урока?
Как проектировать урок по-новому?

Подробнее здесь (материалы будут постоянно обновляться).
Перед регистрацией, пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с планом тренинга и условиями участия.
Условия участия:

Наличие аккаунта в Сети творческих учителей (необходимо пройти регистрацию на портале, если у вас ее нет).
Желание осваивать новое и доводить начатое до конца.
Активное участие в обсуждениях и выполнении заданий.

Регистрируясь для участия в тренинге участник обязуется:
1. Принимать активное участие в обсуждении вопросов и материалов тренинга.
2. Проявлять тактичность в общении с коллегами.
3. Соблюдать авторские права при размещении своих материалов.
4. В ходе тренинга подготовить и разместить проект своего урока с учетом рекомендаций полученных на тренинге.
5. Принять участие в анализе не менее 5 уроков участников тренинга, в том числе и вносить конструктивные предложения по доработке материалов.

Подробнее здесь (материалы будут постоянно обновляться)
http://www.it-n.ru/Board.aspx?cat_no=249627&Tmpl=..
Приглашаем всех желающих!
ВНИМАНИЕ: в настоящее время могут быть некоторые трудности со входом на портал Сети творческих учителей. Трудности временные, не на всех компьютерах возникают, администрация портала обещает все исправить. Регистрация будет продолжаться до 1 февраля.

Нам важно ваше мнение! Опрос для учителей начальных классов.

vesnuchki — Fri, 02 Jan 2015 15:23:26 GMT

Уважаемые педагоги! ФГОС НОО стремительно ворвался в нашу жизнь. Уже 5 лет он активно внедряется по всей стране. Но до сих пор вызывает кучу вопросов. Инициативная группа опытных учителей хочет предложить вам помощь в освоении требований нового стандарта и внедрении их в каждодневную практику. Но нам хотелось бы выяснить ваши затруднения, чтобы продумать эффективную работу по профилактике и коррекции основных трудностей, возникающих при освоении требований ФГОС. Пожалуйста, ответьте на несколько вопросов. Вы можете пройти опрос анонимно, но нам было бы приятно познакомиться с вами!

Пройти опрос можно здесь.

Открытое письмо Министру образования и науки РФ Д.В. Ливанову. Реформируем образовательную систему вместе!

vesnuchki — Fri, 08 Aug 2014 05:58:02 GMT

Уважаемые коллеги и все, кто небезразличен к проблемам школьного образования!
Прочтите и оставьте свою подпись (ФИО и контактные данные в комментариях). Также можно оставить подпись Вконтакте (http://vk.com/reformy_obrazovaniya) и в Одноклассниках (http://www.odnoklassniki.ru/group/57079993991208)

Открытое письмо Министру образования и науки РФ Д.В. Ливанову об острых проблемах современного образования, требующих незамедлительного решения

Считаем необходимым выразить свою позицию относительно школьной образовательной системы. В последние годы произошла девальвация как школьного, так и вузовского образования. Очевиден тот факт, что механизм, запущенный в период модернизации, работает на чиновников, а не на детей (на первый план вышли показатели ЕГЭ, ОГЭ) и ведет к разрушению приоритетных ценностных ориентиров в образовании.

Запущена бюрократическая машина, на которую работают все образовательные учреждения и контролирующие органы. В результате работы данной системы невозможно осуществить интеллектуальное, духовно-нравственное, творческое развитие ребенка, более того, она убивает в нем все его потенциальные возможности, потому как он не находит поддержки в педагоге, замороченном системой. Блага для общества, обещанные новыми стандартами и законом «Об образовании в РФ», существуют только на бумаге. На деле же образование сегодня - Королевство кривых зеркал («Это, по-твоему, крошка? Ну-ка, поднеси ее к зеркалу!.. Что ты видишь в зеркале, мальчишка? Ну?... Целая булка! И после этого ты говоришь, что тебе нечего есть?»). Как персонаж сказки В.Губарева, чиновник языком бумаги утверждает, что «огромная булка образования» удовлетворяет запросы современного общества, тогда как множество острых проблем, многократно освещенных в СМИ, носят разрушительный характер и остаются нерешенными. Назовем некоторые из них:
1. Бюрократический механизм отнимает время педагогов, предназначенное для работы с детьми.
2. При остром дефиците кадров увеличились функциональные обязанности педагогов, не мотивированные ни пользой для ученика, ни временем выполнения работ, ни материальным обеспечением (дублирование бумажных документов в электронном виде, создание рабочих программ и т.д.). Данная ситуация ведет к нарушению Трудового законодательства и Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. N 2075, согласно которому продолжительность рабочего времени педагога не может превышать 36 часов в неделю.
3. Обслуживание бюрократической системы ложится на плечи учителей, они же должны в обязательном порядке переучиваться за свой счет, тогда как зарплата по-прежнему остается низкой и повышается только за счет дефицита кадров и двойной нагрузки на учителя – проблему кадров так решить невозможно.
4. При существующей рыночной системе оплаты труда учитель существует вне этой системы: большую часть своей работы он делает бесплатно и за счет своего личного времени.
5. Падает престиж профессии учителя, в том числе связанный с «обюрокрачиванием» профессии, ставящим педагога в безнравственную позицию (фальсификация результатов учебной деятельности), напрямую обусловленную политикой чиновников, нацеленной на показатели, что ставит под вопрос нравственную сторону воспитания подрастающего поколения.
6. В невыгодное положение поставлен творческий учитель: педагогический поиск заменён бумаготворчеством и ограничен шаблонами: рабочими программами, технологическими картами урока и т.д.
7. Отсутствует логика в выборе форм и содержания базовых знаний в выпускных экзаменах в 9 классах (при сокращении часов на изучение предметов – возрастание требований к выпускнику).
8. Ликвидация вариативной формы проведения итоговой аттестации в 9 классе лишила возможности индивидуального подхода к учащимся на основной ступени образования.
9. Отсутствие тесной связи педагогов и медиков (узких специалистов: неврологов, психотерапевтов и др.) ставит под вопрос наличие в школе индивидуального подхода вообще, т.к. к больным и к здоровым детям на аттестации предъявляются одинаковые требования без учета показателей здоровья ребенка.
10. Отсутствие механизма работы с учениками, не прошедшими итоговую аттестацию за курс основной школы, приводит к формализации выпускного экзамена и нарушению статьи 59 п.2 и п.11 закона «Об образовании в РФ», где обещается независимость и объективность экспертизы знаний учащихся и ограниченный доступ к КИМам (которые в мае-июне 2014 г. появились в Интернете за несколько дней до экзаменов).
11. Не работает пятибалльная система для оценки знаний учащихся, на деле оказавшаяся трехбалльной («5», «4», «3»), что нивелирует разницу между действительными и мнимыми знаниями, лишает ученика стимула их получать, дискредитирует сам экзамен как форму проверки знаний.
12. Вызывает недоумение введение новых ФГОС, для внедрения которых не создано никаких условий (в том числе учебно-методических: переизданные учебники, методические пособия, имеющие значок «ФГОС», не изменили ни формы, ни содержания учебного материала).

Всё вышеизложенное должно побуждать аппарат Министерства образования РФ к активным действиям, которые помогут решать указанные проблемы в целях улучшения качества образования. В связи с этим считаем необходимым требовать:
1) НЕЗАМЕДЛИТЕЛЬНОГО сокращения документооборота, в том числе отмены бессмысленного переписывания рабочих программ учителями (разрешить пользоваться готовыми пособиями, допущенными Министерством образования и науки РФ);
2) вынести на массовое обсуждение с учителями-предметниками форму ОГЭ по русскому языку в 9 классе и выпускное сочинение по литературе с целью корректировки содержания и своевременной методической подготовки учителей (неожиданные изменения, не предусмотренные рабочими программами, противоречат и самой сути планирования учебной деятельности на год);
3) вернуть вариативную форму экзамена в 9 классе (с предварительным обсуждением), чтобы учесть индивидуальные возможности обучающихся в основной школе;
4) предпринять конкретные шаги для обеспечения индивидуального педагогического и медицинского сопровождения детей, имеющих отклонения в развитии, как предусмотрено законом «Об образовании РФ» (статьи 34 п.1.2, ст. 42, ст. 58 п.9);
5)сделать действенной пятибалльную (или иную альтернативную) систему оценивания, чтобы дать возможность показывать не мнимые («три пишем, два в уме»), а реальные результаты учебной деятельности, в том числе в аттестатах общего и среднего (полного) образования;
6) нововведения начинать не с документооборота, а с поэтапного создания материально-технической и научно-методической базы, чтобы обеспечить разумное и логически ясное внедрение ФГОС;
7) выносить проекты нововведений в школе на массовое обсуждение педагогическим сообществом;
8) рассмотреть возможности дополнительного финансирования программ (образовательных проектов), не имеющих под собой ни материальной базы, ни соответствующего кадрового обеспечения;
9) создать рычаги управления, которые приведут в действие закон «Об образовании в РФ», регламентирующий права всех сторон образовательного процесса и работающий сегодня только на бумаге (в частности, ст.47 п. 2.: В Российской Федерации признается особый статус педагогических работников в обществе и создаются условия для осуществления ими профессиональной деятельности. Педагогическим работникам в Российской Федерации предоставляются права и свободы, меры социальной поддержки, направленные на обеспечение их высокого профессионального уровня, условий для эффективного выполнения профессиональных задач, повышение социальной значимости, престижа педагогического труда.)

Прикрепленные файлы:
Pismo.docx (22,64 Кб, просмотров: 73)

ОСТОРОЖНО! МОШЕННИКИ!

vesnuchki — Sat, 05 Apr 2014 11:28:37 GMT

Уважаемые коллеги! Я не размещаю в сети файлы с изданными в издательстве "Планета" программами "Планета Знаний". Издательство тоже их не размещает.

Единственная законная возможность их приобрести - это купить.

Но! Ввела свою фамилию в поисковике и мне выдало кучу сайтов, где предлагают скачать бесплатно электронные версии моих книг. Как выяснилось, это чистейшей воды обман, рассчитанный на наивных и малоопытных пользователей, которые не хотят платить денег за покупку этой книги в магазине. В результате платят, но не официальным представителям и авторам, а мошенникам и оказываются обманутыми. ЕСЛИ ВАМ ПРЕДЛАГАЮТ СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО МАТЕРИАЛ, НО ПРИ ЭТОМ ПРОСЯТ ВВЕСТИ НОМЕР ТЕЛЕФОНА - ЭТО ОБМАН! С вас снимут деньги, но материал вы не получите. Вот как здесь http://www.sobes73.ru/skachatfile.php?action=download/MjAz/Л.Ю.Плахотник_3_класс_УМК_, а также Вконтакте и других типа "файлообмениках". Отзывы пишут сами же мошенники. Расчет на то, что из-за 200-300 рублей в полицию вы не побежите, а "с миру по нитки" они подзаработают. Книга в магазине стоит столько же, сколько вы потеряете, желая скачать "бесплатно". Не жадничайте, обманете сами себя!

Нарушение авторских прав.

vesnuchki — Fri, 04 Apr 2014 17:12:19 GMT

УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!

ВСЕ МАТЕРИАЛЫ ДАННОГО САЙТА РАЗМЕЩЕНЫ ДЛЯ ЛИЧНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ.

ВЫ МОЖЕТЕ СКАЧИВАТЬ ИХ И ИСПОЛЬЗОВАТЬ НА УРОКАХ, ДЕЛИТЬСЯ С КОЛЛЕГАМИ В ШКОЛЕ.

НО РАЗМЕЩЕНИЕ ДАННЫХ МАТЕРИАЛОВ НА СТОРОННИХ САЙТАХ ДЛЯ СКАЧИВАНИЯ БЕЗ МОЕГО ПИСЬМЕННОГО РАЗРЕШЕНИЯ ЗАПРЕЩАЕТСЯ!

И ТЕМ БОЛЕЕ Я ЗАПРЕЩАЮ МЕНЯТЬ В МОИХ ПРЕЗЕНТАЦИЯХ МОЮ ФАМИЛИЮ НА СВОЮ И ПУБЛИКОВАТЬ ПОД ЧУЖИМИ ДАННЫМИ!

ДАВАЙТЕ БУДЕМ УВАЖАТЬ ДРУГ ДРУГА! ВЫ - ПЕДАГОГИ И ДОЛЖНЫ В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ СЛЕДОВАТЬ ЗАКОНАМ И ПРАВИЛАМ, ПРИНЯТЫМ В ОБЩЕСТВЕ, ВЕДЬ ЭТОМУ ВЫ УЧИТЕ ДЕТЕЙ!

В случае нарушения этого правила я буду вынуждена обращаться к администрации тех сайтов, где вы размещаете мои материалы без разрешения, а общение по поводу плагиата не очень приятно.

Продаю авторские экземпляры своих книг. Дешевле, чем в интернет-магазинах.

vesnuchki — Fri, 04 Apr 2014 16:28:45 GMT

Плахотник Л.Ю. Рабочие программы. Начальная школа. 3 класс. УМК "Планета знаний". Методич. пособие. ФГОС. (+CDpc)
Плахотник Л.Ю. Рабочие программы. Начальная школа. 4 класс. УМК "Планета знаний". Методич. пособие. ФГОС. (+CDpc)
Плахотник Л.Ю. УМК "Планета знаний" 3 класс. Рабочие программы. Начальная школа
Буряк М. Галанжина Е. Плахотник Л.Ю. Пономарева Л.П. Шейкина С. Рабочие программы. Начальная школа. 3 класс. Изобразительное искусство. ФГОС
Галанжина Е. Жукова Т.Б. Плахотник Л.Ю. Пономарева Л.П. Шейкина С. Рабочие программы. Начальная школа. 2 класс. Изобразительное искусство
Плахотник Л.Ю. Рабочие программы. Начальная школа. 2 класс. УМК "Планета знаний"

Вышлю почтой.

По вопросам покупки обращаться через Обратную связь

Новые материалы.

vesnuchki — Sun, 05 Aug 2012 10:49:43 GMT

В "Уголке учителя" появились новые материалы, в том числе и уроки, ориентированные на ФГОС. Коллеги, приглашаю просмотреть и обсудить. Интересно ваше мнение!

Компакт-диск «ИКТ в школе: уроки для началки»

vesnuchki — Wed, 03 Aug 2011 13:09:39 GMT

Авторский коллектив, участники сообщества "Началка":

Асафьева Ольга Ситтиковна - учитель высшей категории, Почетный работник общего образования РФ, победитель ПНПО-2007, МОБУ СОШ № 4 г. Новокубанск Краснодарского края;
Буряк Мария Викторовна - учитель высшей категории, лауреат окружного конкурса "Учитель года 2010", МОУ "Поляковская СОШ" п. Поляков Самарской области;
Вырвич Ирина Александровна - учитель высшей категории, дипломант Всероссийского конкурса "Мультимедиа урок в современной школе 2010", МОУ "Черногрязская МООШ имени Вадима Шестаковского";
Галанжина Елена Станиславовна - кандидат педагогических наук, учитель высшей категории, Отличник народного просвещения, победитель ПНПО-2009, ГОУ ЦО № 1499, г. Москва;
Галкина Инна Анатольевна - учитель высшей категории, победитель ПНПО - 2009, 2010, лауреат областного конкурса "Учитель года Нижегородской области 2010", МОУ "Водоватовская СОШ", с. Водоватово, Арзамаского района, Нижегородской области;
Носенко Людмила Дмитриевна - учитель высшей категории, Почетный работник общего образования РФ, победитель ПНПО - 2006, победитель муниципального тура конкурса "Учитель года - 2010", МОУ гимназия №1, г. Красный Сулин Ростовской области;
Плахотник Лариса Юрьевна - учитель высшей категории, победитель ПНПО - 2008, МОБУ СОШ № 9 им. Н. Островского, г. Сочи Краснодарского края;
Плотникова Ольга Александровна - учитель высшей категории, Заслуженный учитель Российской Федерации, победитель ПНПО - 2009, МОУ "Очёрская СОШ № 3", г. Очёр Пермского края;
Пономарева Людмила Александровна - учитель высшей категории, МОУ "Новоаннинская гимназия", г. Новоаннинский, Волгоградской области;
Понятовская Юлия Николаевна - учитель высшей категории, лауреат областного конкурса "Учитель года 2005", МОУ гимназия №1 г. Данков Липецкой области;
Сироткина Светлана Федоровна - учитель высшей категории, Отличник народного просвещения, Победитель ПНПО 2008, 2010, лауреат областного конкурса "Учитель года Нижегородской области - 2011", МОУ Уренская СОШ №1 Уренского муниципального района Нижегородской области;
Смирнова Мария Алексеевна - координатор сообщества "Началка", учитель высшей категории, победитель ПНПО-2009, ГОУ ЦО № 293, г. Москва;
Шейкина Светлана Анатольевна - учитель высшей категории, победитель ПНПО-2011, МОУ СОШ с. Васильевка Ставропольского района Самарской области.